 |
Детские страхи – какие они? Убожество, пламя, смерть...
|
 |
| |
Продолжим начавшийся в последних источниках диалог об том, по какой причине смущает наших детей – таких драгоценных и оберегаемых и, тем не менее, все-таки склонных ужасам и негативным эмоциям. Значит, перечень отроческих ужасов продлевает –
Темнота
Матчасть
ужас черноты универсален – он может произойти в 2 года и оставаться чуть ли не до подросткового возраста. Данный испуг – воспроизведение и продолжение ужаса смерти, ужаса пред небытием (все-таки в темноте можно пропасть, раскрыться, деваться). Это – боязнь пред чем-то неподконтрольным, неосознаваемым и вероятно страшным.
исключительно нередко боязнь черноты близко соединен робко пред прекрасными персонажами – ребенку кажется, что они живут там также от них невероятно защититься.
помимо того, убожество – это определение ночи, а ночью дитя особенно слаб: силы организма минимальны, а также он располагается в особенно «угрожаемом» состоянии, все-таки все окрест спят и обезопасить от тяжестей не могут… Врубается «генетическая память» об ночной тьме как об особенно тяжелом времени для поколений наших далеких предков, когда жестокие истязатели считали себя хозяевами ночи, а люди были беспомощны.
Что делать также чего совершать не следует?
Ни в коем случае нельзя спрашивать мальчика, запирая одного в тусклой комнатке – это прямой маршрут к рождению неврозов и генерированию новейших ужасов – робости закрытого места, к примеру. Даже если грех ребёнка кажется вам страшным – выберите более гуманное наказание.
Вечером же, укладывая мальчика, попытайтесь совершить так, чтобы уход ко сну был предельно комфортен, чтобы дитя не был перевозбужден, в комнатке вспыхивал ночник и засыпание было не в одиночку. считайте мальчику участливую легенду (без чудищ, трудных ситуаций, тяжб, гроз и т.д.), обнимите, приголубьте, проделайте расслабляющий массирование и момент из его комнаты, пока он не заснет (если ребеночек спит один). под конец концов, лучше израсходовать тридцать минут, убаюкивая пред сном, чем полночи в борьбе с кошмарами.
Огонь
Матчасть
Люди до определенной степени все-таки представляются животными, однако и весьма «продвинутыми», потому испуг пред огнем – знаком рискованности, атрибутом стихийных бедствий и переворотов, с которыми не осилить, написан у нас, что прозывается, «в подкорке». Данный испуг – деловой, затем что он предохраняет ребенка от очевидной рискованности.
тем не менее если дитя познакомился с истинной психотравмирующей ситуацией – стал зрителем пала либо здорово обжегся, вероятно броня сего ужаса и «разрастание» сверх всяческих нормальных верхов, когда ребенок вздрагивает тяжело даже при образе зажигалки.
Что делать?
Спокойно и убедительно пояснить, что пламя в многоопытных ручках – это благо и выручка. Да, это и огонь, и пал – однако все-таки это сразу и костёр, у которого так хорошо зарабатывать либо петь песни, и пламя на стеле, на котором можно состряпать сытный ужин, и башня, чтобы не заблудиться в темноте и отыскать дом…
В экстремальных случаях идеальным проектом будет направиться за помощью к детскому психологу.
Смерть
Матчасть
ужас смерти – первый испуг детей старшего дошкольного возраста. Он является в возрасте 5-7 лет и обычно заходит во сне. Это – выражение сознания реального ряда и неотвратимости завтрашних – пускай и не скоро – подмен: взросления, изнашивания, стирания. Прибытие сего ужаса – странный «маркер» того, что дитя вырос и его чувства и эмоции обрели определенную глубину. В этом возрасте детишки задают вопросы, сколько они поживут, это – этап щемяще-трогательных фраз вроде: «Мамочка, ты ни разу не умрешь, а когда я вырасту, то изобрету такое лекарственное средство, чтоб мы с тобой жили всегда!»
дитя понимает необходимость направления жизни, однако не получает его, не может помириться с тем, что страшен и он самостоятельно, а также его родные. С этого места и является действительно испуг – как невозможность избежать неизбежного.
Малышам снится, что они умерли, снятся захоронение (в особенности, если дитя замечал их явно), снятся тревожные ситуации, соединенные со смертью: «Меня поел тайги», «прикончили террористы» а также т.д.
Чуть позднее приступают сниться сны, символизирующие понимание своего места в мире и значимости родных: ребенку может представиться, что умер кто-либо из родителей (отголосок ужаса убыли матери в первоначальный год жизни), снятся уже умершие родичи. Не всякий раз сии сны несомненно серьезные (с умершим дедушкой дитя может совсем спокойно разговаривать во сне) – отпугивает лично случай общения с потусторонним миром.
В связи робко смерти появляются тоже страх хулиганов, войны, стихийных бедствий (пожаров, циклонов, наводнений и т.д.) – однако всё это столбовая опасность жизни; и боязнь пред представителями другого мира (эмиссаров неизведанного и жуткого небытия).
Что делать?
Разумнее всего переждать данный отрезок, возможно защищая от трудных для ребяческой психики настроений вроде убийств и принуждения на экране, диалогов при ребенке об болях и казнях, да также в целом бесед на проблему «как опасно жить». мало-помалу дитя примет приспособление мира, а также испуг смерти притупится, уйдя на обратный план и утратив свою остроту.
Спокойно говорите с ребенком об том, что, однако смерть также бывает со всеми людьми, тем не менее будет это еще очень-очень нескоро, и дитя, а также его родные поживут одновременно еще много долгих и радостных лет. А заболевании совершенно не обозначают непременной кончины (приводите ребенку положительные экземпляры: «вот мужик Миша страдал на днях – однако встал и жив-здоров; а также твои друзья в садике таяли, равно как ты – а также все хорошо живут-поживают дальше»).
Ситуация может весьма усложниться, если в частности на данный этап пришелся случай истинной смерти кого-то из близких либо даже излюбленного домашнего грубого. В этом случае вам может потребоваться поддержка детского психолога.
ужас «несоответствия»
Матчасть
Это – заключительный из особо значимых отроческих ужасов, также отличен он в основном для старшеклассников. С попаданием в 1 класс для подрастающих ребятишек все более главной оказывается задача «вписаться» в состав ровесников, и удовлетворять заявлениям зрелых (родителей и учителей), иными словами – точно понимать с новой для себя общественной ролью адепта, десятиклассника. А для детей, не посещавших сад, новой будет также роль участника детского коллектива.
Если кратко, то в дошкольном возрасте превышают страхи, основанные на инстинкте самосохранения, а в школьном – страхи «социальные». Потому оказывается очевидно, в какой степени слаб «переходный» детство – 7-8 лет, давно есть начальная группа ужасов и уже есть – вторая.
Ребенку отныне охота внимания, разумения, он стремится обрести некоторый общественный статус (скажем, быть начальником либо во всяком случае не оказаться «лузером» – в зависимости от уровня требований). За исключением того, в этом возрасте уже сформирована ответственность, а также это тоже может быть вспомогательным материалом забот и ужасов – поздно на урок, не пройти и обрести пару, «подвести» в чём-то класс и т.д.
Что делать также чего совершать не следует?
Как обращаться со ужасами, специфичными для дошкольного этапа, мы уже детально разобрались.
по какой причине касается «социальных» ужасов низших учеников, то тут главное сохранить равновесие также не «перегрузить» ребенка функциональной совестью, не «придавить» его причиной в случае бед – а также не содействовать созданию бестолкового темперамента: в попытке «не переусердствовать» предки порой обретают дитя, начисто лишенное совести, обитающее под лозунгом «нет проблем».
пред попаданием в школу нет смысла обострять обстановку и повествовать ребенку об обилии его последующих должностей, об том, в какой степени они отличны, а также не фиксировать, что с ним будет, если он не осведомится. Не следует дискутировать с ним также при нем минусы учителей и дирекции, нет смысла разделять с ним «жуткими» историями из личного отрочества. Словом, ваша задача – не выработать у мелкого адепта представление об школе как об неотвратимом ужасе, от которого никуда не сгинуть в следующие 11 лет.
Не нацеливайте ребенка обязательно на одни пятерки, не требуйте от него «звезд с неба». Преувеличенные требования родителей проведут к тому, что дитя получает еще один испуг – им не тянуть, а вдруг сии завышенные требования впитал уже также лично дитя – это ведет к дезадаптации в школьном хоре: задавак с амбициями не любит никто.
В случае бед – не упрекайте сыночка либо дочку, не запугивайте парами. получше разберите ситуацию, возможно sos, расскажите об том, что также у вас иногда по выбору легко, а также непременно – как вы сумели однако управиться. Дитя должен сознавать, что вы – его крепкий сторона, что постоянно его удержите и поймете, что не он один имеет одинаковые трудности.
1 2 3 4 5
|
|
 |
|
 |
Антицеллюлитные массажные вакуумные банки. Банки массажные антицеллюлитные Минск.;Обучение парикмахеров курсы косметологии, курсы массажа. Курсы косметологии, обучение парикмахеров.
|